能力与效率

有个当老师的朋友最近很认真地和我讨论一个问题:现在学生太依赖互联网技术了,刷微博、学网课、听播客、看视频……习惯了碎片化的、多媒体手段的信息传播,他们还能具备长时间研究一个问题、耐下心来阅读一篇长文章或者一本书的能力吗?

在此之前,我从来没有思考过这个问题,于是下意识地反问:我们的生活也一样依赖互联网,你会觉得学术研究和日常阅读有困难吗?

朋友说,没有,我喜欢慢慢做功课,安安静静读本书(www.wncl.net)。但从收上来的作业里,我能发现他们最喜欢使用的素材、用语和比喻,都来自热门播客或者短视频,甚至会互相撞车。如果我告诉他们可以读哪本书,他们会马上去搜索有没有听书音频或者讲解视频,找到了就很开心,好像解决了一个重大的难题。你听过听书吗?喜欢吗?

我说,听别人读太慢了,我自己读更快啊!

话一出口,突然想到:也许并不是网络短文、音频视频盛行导致人们的阅读能力、阅读质量下降,而是因为每个人所具备的阅读能力、所能分配给汲取信息的时间本来就不均衡,所以阅读长文章或多或少有些“困难”的人群主动转向了网络时代的“碎片式”信息。

追求效率,可以说是人类的天性。条条大路面前,每个人都倾向于选择对自己来说更短时间、更多便利、更高效率实现目标的道路。学生的目标是学习知识、读者的目标是汲取信息、网友的目标是网罗资讯……这些小目标互相之间没有高下之分,那么通往目标的道路又何必非要论个对错呢?

阅读能力是很重要,对于基础教育、社会生活、文化传承来说都如此。但我们不能因为强调其重要性,就忽略个体的差异。就算把它看做某种人手一件的基本生活工具,也存在使用者感觉顺不顺手的问题。在没有选择的时候,一件基本生活工具可能要应对一万种状况;现在选择变得越来越多了,这件基本生活工具并不是不再重要,而是用不好它的人也可以拿起别的工具,更顺畅地做自己想要做的事。

不是所有能力都能转化成能量,不是所有差异都必须变成差距。一个真正美好的时代应当为人们开放更多“赛道”,让穿着高跟鞋、皮鞋、跑鞋、布鞋、拖鞋乃至赤着脚的选手都能在适合自己的赛道上,努力奔跑,飞身驰骋,闯过人生一道又一道关卡,并且带着笑容享受比赛的整个过程。

投稿邮箱:wangluozhengwen@163.com

主营产品:仿生仿真制品,膏雕,发泡剂,地坪及地坪料,特殊建材,护栏,水泥,砖石建材